En el año 2001 fue trasladada la profesora Gloria Elena Casilimas del instituto agrícola, con plaza docente para el grado séptimo y la profesora Olga Cecilia Betancur, por contrato para el bachillerato grados 6º y 7º. En diciembre del mismo año fue trasladada Gloria Elena Herrera. Y en el año 2002 en su reemplazo la profesora Silvia de Jesús Salazar Montoya, y fueron nombrados por contrato los profesores Sandra Lucia Giraldo Villa y Elda Patricia Álvarez Tobón.
1.2.1.2. Sede Florentino Rojas
Su primer nombre “Matasano” según ordenanza Nº 21 noviembre 26 de 1959 como escuela alterna. En el año 1945 ya estaba funcionando, se deduce por el documento que existe donde se lee claramente “continúe con el nombre Florentino Rojas, por su primer benefactor”.
Cuenta la tradición oral que esta escuela inició funcionamiento en una humilde casa cerca de la escuela actual, con un salón, una pieza pequeña, corredor redondo, agua de una acequia y sin baño ni inodoro. Dicha casita la cedió Braulio Bedoya y acá funcionó por varios años mientras se construía este plantel.
La nueva construcción la lideró, orientó y financió el señor Florentino Rojas, hijo de San Jerónimo, político y servidor, quien se esmeró por que hubieran centros educativos. Construyó varias escuelas rurales entre ellas el Instituto Agrícola de San Jerónimo a la vez que consiguió el nombramiento de los docentes.
Por muchos años funcionó como escuela alterna con los grados primero y segundo.
En 1970 se construyó un segundo bloque con unidad sanitaria y dos aulas en un lote que compró el Municipio de San Jerónimo al sacerdote de la parroquia.
En 1973 se constituye como escuela nueva ofreciendo los grados primero, segundo, tercero, cuarto y quinto.
1.2.1.3. Sede Mestizal
La vereda MESTIZAL se encuentra ubicada en el extremo sur del Municipio de San Jerónimo limitando con piedra negra por el norte, con la sucia por el occidente, con murrapala por el noroeste, con quebraditas por el oriente, con urquita de San Jerónimo por el suroeste y con urquita de Palmitas por el suroeste, es decir por el suroeste limita legalmente con el Municipio de Medellín.
Está enclavada en tierra de vertiente, en un costado de la cordillera central con un clima promedio de 25 grados centígrados y 1500mts de altura sobre el nivel del mar.
La Institución Educativa Benigno Mena González, fue fusionada el 24 de noviembre de 2004 mediante resolución aprobatoria Nº 9685; con planes de estudios desde preescolar hasta el grado noveno. Para la fecha (julio 2007) el plan de estudios esta complementado hasta el grado once.
1.2.2. Modalidad: la sede principal trabaja con modalidad de escuela graduada y las sedes anexas (Mestizal y florentino rojas) con modalidad de escuela nueva.
1.2.2.1. Modalidad Escuela Nueva: es una innovación de educación básica primaria que integra de manera sistemática, estrategias curriculares, comunitarias de capacitación seguimiento y administración. Fue diseñada con el fin de ofrecer la primaria completa y mejorar la calidad de las escuelas rurales del país, especialmente multigrados; esencialmente promueve un aprendizaje activo, participativo y cooperativo. Un fortalecimiento de la relación escuela comunidad. Fuera de esto es de gran importancia por su flexibilidad ya que la mayoría de los rurales viven a distancia considerable de la escuela y con dificultades para llegar puntuales; también muchos de los alumnos colaboran con las labores del campo sobretodo en tiempo de cosecha, lo que les impide la asistencia continua a la escuela pues este método permite que el alumno retorne a la actividad donde quedó antes de irse y el papel del maestro es guiar y colaborar en el proceso de enseñanza y aprendizaje que mas tarde va favoreciendo con el conocimiento pedagógico y por consiguiente la verificación de los logros obtenidos.
Para quienes creemos en escuela nueva vemos que con esta metodología se mejora el nivel educativo de la población rural por medio de la formación pedagógica de los maestros y pertinencia de los currículos escolares mediante este modelo integrador basado en los principios de la formación activa flexible y participativa que permite ampliar cobertura y solucionar de ausentismos de los estudiantes.
Así mismo propicia el desarrollo de la capacidad e aprendizaje, la creatividad y aptitud para la resolución pacifica de problemas y el fortalecimiento de la relación escuela-comunidad.
Para lograr una formación integral de los alumnos que están el en programa escuela nueva se deben tener en cuenta varios factores como:
· El docente: su formación, el compromiso y dedicación.
· Los textos escolares: actualizados y de acuerdo al nivel académico de los estudiantes.
· Evaluación escolar: los logros deben ser evaluados, de acuerdo al ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
· Relación maestro-alumno: teniendo en cuenta las condiciones de cada alumno, el maestro(a) debe estar dispuesto a evaluar y entender la individualidad de cada uno; brindando confianza y disponibilidad para cuando el alumno lo necesite.
· Vinculación escuela comunidad: los padres son los primeros formadores de sus hijos; se debe tener una buena relación padres y escuela logrando así su formación integral en todas sus facetas, (social, familiar, individual, colectivo, etc.).
La doble misión de la escuela es la formación en el campo de conocimiento y formación ciudadana; la administración y gestión escolar y el rol de los diferentes actores educativos; maestros, padres, alumnos, directores de núcleo y supervisores.
Cabe recalcar que en las comunidades rurales se ve el sentido de pertenencia que hay en su metodología. La escuela nueva le ha dado oportunidad de liderazgo a los niños y niñas y con ellos a las demás personas del campo sobre todo que al vivenciar este liderazgo se han vuelto creativos y autónomos, por ellos la escuela nueva es una experiencia real de vida.
Con la intención de contribuir a estos desarrollos se construyen las nuevas cartillas de aprendizaje para las áreas de matemática, español, ciencias sociales y ciencias naturales, como reguladores de currículo; desde su análisis se puede encontrar aspectos que favorezcan los procesos educativos infiriendo algunas de sus funciones como:
· Función cognitiva: permite que el estudiante aprenda lo que debe aprender para aplicarlo en la vida diaria.
· Función estética: se manifiesta a través de poemas. Fabulas, cuentos, trovas, rondas entre otros.
· Función metodológica: se fundamenta en criterios de aprendizaje y se estructura para su completo desarrollo. Las guías son un material de auto instrucción y mediador pedagógico a través de la enseñanza, aplicación y comprensión por parte de los estudiantes, de cuadros sinópticos, tablas de doble entrada, la v heurística y los mapas conceptuales como herramientas para el desarrollo del pensamiento.
· Función educadora: se encuentra integrada a lo largo de todas la guías propiciando procesos de auto evaluación, coevaluacion y heteroevaluacion de tal manera que estudiantes y maestros permanentemente reconocen el estado de logros y avances del aprendizaje adquirido desde el procesamiento de la información suministrada en sus contenidos confrontados con el plan de estudios construidos en el P.E.I.
Para quienes creemos en la escuela nueva, las cartillas son una herramienta pedagógica facilitadora de aprendizaje; permite a los niños y niñas crear y generar ideas de desarrollar valores como: la responsabilidad, cooperación, solidaridad, disciplina de estudio; favorece el auto aprendizaje, el aprendizaje activo, el desarrollo de habilidades, del procesamiento de la información; se convierte en laboratorio cuyos cimientos son sus contenidos, y su campo de acción es el entorno.
1.2.3. Familia, creencias, estrato, utilización del tiempo libre y recreación. La comunidad que pertenece a la institución “Benigno Mena González”; esta constituida en su mayoría por familias matriarcales (madres cabeza de familia), las cuales les toca sacar sus hijos adelante; debido a que quedan embarazadas a muy temprana edad, causando mas conflicto a sus padres; pues por ser jóvenes y poco preparadas no se independizan de sus hogares.
Las familias son muy inestables en la comunidad, debido a la construcción túnel de occidente, muchas han tenido que desplazarse por que sus casas se han visto afectadas por la erosión; mas tarde regresan para reiniciar su vida.
En esta comunidad prevalece en un 80% la religión católica aunque nuestra apatía en la participación de la doctrina el 20% profesa otras sectas religiosas.
Como la comunidad carece de empleo fijo; son pocos los oficios a realizar, entonces los hombres se dedican a jugar billar, juegos de azar; galleras entre las veredas; torneos deportivos (futbol), reuniones en grupos para hablar y contar chistes y así recrearse mutuamente. Las mujeres; luego de hacer sus oficios también participan en torneos deportivos y grupos para intercambiar ideas.
En conclusión no hay actividades productivas que sean utilizadas en su tiempo libre que les sirva para engrandecer su integridad personal. Asi mismo en el aspecto de la recreación es poco lo que se aprecia por que no existe en la comunidad alguna persona que se divierta en las horas disponibles; pues los educadores les queda difícil encargarse de esta actividad ya que viajan todos los días a sus hogares; los cuales les quedan retirados.
1.2.4. Recursos.
1.2.4.1. Recurso humano: en cuanto al recurso humano de la institución, se cuenta con los educadores, quienes son personal bien calificado pues tienen licenciatura, lo cual les permite dar a estos jóvenes una educación integrada y con calidad, como lo exige la ley.
A nivel institucional se cuenta con una comunidad activa para participar en las actividades realizadas en la institución, con proyección a los demás miembros de la comunidad, tales como: mano de obra, donaciones, participación en reuniones, conformación del gobierno escolar.
1.2.4.2. Recursos físicos: la institución educativa rural Benigno Mena González cuenta con tres sedes que tienen sus aulas bien construidas y presentan un buen estado físico, en la actualidad se encuentra en remodelación la planta física de la básica secundaria sede el Pomar.
Este era un terreno en comodato con el Municipio por INVIAS, fue donado a la institución para organizar las aulas de la básica secundaria, lo que permite que la calidad de la educación sea mejor. Se ha iniciado con la construcción del laboratorio y la unidad sanitaria la cual será entregada a finales de diciembre de 2006, también se remodelarán las aulas para los grados 9º. 10º y 11º que se encuentran en regular estado mientras se hace el desembolso para construirlas de nuevo y ampliar la sala de profesores, con este aporte se podrá contar con una planta física en muy buen estado para la asignación de todo el personal estudiantil y administrativo.
Actualmente se esta trabajando con el grado 10º y 11º las practicas del laboratorio y sistemas se realizan en convenio con la Escuela Normal Superior Genoveva Díaz, con transporte subsidiado por el Municipio.
Para el año 2007 se cuenta con la dotación de 20 computadores, aprobados por la corporación EDUCAME, asesorada por el CTA (centro, ciencia y tecnología de Antioquia).
La Básica Primaria del pomar cuenta con la vivienda, la cocina de restaurante escolar; hay además un patio, la unidad sanitaria que por cierto no esta en muy buenas condiciones. Tenemos una cancha y un predio que podría servir de huerta escolar.
Las aulas de clase cuentan con pupitres buenos, tableros y una decoración acorde con el grado, la cocina esta bien equipada dentro de lo normal, tenemos biblioteca bien dotada.
La planta física está construida en una pequeña hondonada de la montaña que baja hasta Quebraditas. Se entra a ella por unas escalas muy bien construidas que lindan con la carretera de Ebéjico y sirven también de camino a los vecinos de Quebraditas. La construcción se encuentra en terreno firme y ambiente muy natural.
Las aulas tienen una medida de 7 metros de largo por 5 metros de ancho y como el promedio de estudiantes es de 20 le corresponde a cada uno 1,74 metros de espacio físico para ubicarse dentro del aula, el cual es suficiente y permite libre movimiento, trabajos en grupos y algunos juegos dentro de ella, tiene buena ventilación e iluminación y disponen de mobiliario bueno, en las horas de la tarde les da el poniente a las aulas; motivo por el cual se trabaja en jornada continua.
La vereda el Pomar es un hermoso sitio, levantado sobre un plano con declive hacia el Occidente. El origen de su nombre se debe a que en sus contornos y en las cercas de las fincas hay sembradas gran cantidad de pomos.
Para llegar a la vereda el Pomar se utiliza la troncal de Occidente “carretera al mar” y la carretera que pasa por la vereda Llanos de San Juan, sube por Piedra Negra, Mestizal y se une con la carretera de Ebéjico, llegando propiamente a las partidas de Ebéjico que a su vez se une con la carretera al mar.
La principal fuente hidrográfica es la quebrada Miserengo desde la cual se toma el acueducto, que sirve a toda la vereda y algunas aledañas. Además se sirven de las quebradas el Guaico y el Derrumbe para suplirse en caso de presentarse dificultades con el acueducto principal.
Tiene luz eléctrica, la parte sur por el Municipio de Medellín y la parte norte en límites con la Palma con el Municipio de San Jerónimo. Tiene cobertura del 100% electrificado. El servicio de teléfono es muy eficiente.
La sede Mestizal funciona en un bloque, tiene tres aulas amplias, un apartamento para el educador, cuatro baños para los alumnos, una micro-cancha donde se recrean los alumnos y la comunidad, posee un comedor en muy buen estado, la cocina apta para preparar los alimentos del restaurante escolar.
La sede Florentino Rojas funciona en dos bloques separados por el camino de herradura. Tiene tres aulas con capacidad cada una para treinta estudiantes, con iluminación adecuada y excelente ventilación.
Cuenta con una concina con dotación para refrigerio escolar para 46 estudiantes, dos unidades sanitarias en regular estado, un patio para recreo en regular estado pues en épocas de lluvia corren el riesgo los niños por posibles deslizamientos de tierra, una mini cancha de baloncesto, un cuarto para servicios generales, una sala de archivo y dirección, un nicho de seguridad para el televisor.
1.2.4.3. Recursos económicos: disponemos de muy pocas entradas para el sostenimiento del plantel por que los estudiantes todos están estratificados en el nivel 1 del SISBEN; sólo al iniciar cada año dan una cuota de acuerdo con sus capacidades y apenas si alcanza para sostener lo necesario, se ha recogido un promedio anual entre $500.000 y $700.000. Este presupuesto lo administra el consejo directivo, quien ordena, aprueba y vigila que todo esté bien. Estos dineros son guardados y llevadas sus cuentas por una educadora de la institución.
La comunidad en general, se encuentra estratificada por el SISBEN de San Jerónimo y Medellín (Palmitas) en los estratos 1 y 2, y algunos beneficiados por el Plan Colombia.
En términos generales la comunidad de la vereda es de nivel económico bajo.
La mayoría de las personas no cuenta con un ingreso económico estable por que:
· No tienen trabajo fijo.
· Jornalean, muchas veces solo dos o tres días a la semana en las huertas, cogiendo racimos, desyerbando o abonando la misma.
· Durante la cosecha de café jornalean la mayoría de ellos, pero reciben muy bajo salario.
· Algunos se dedican a trabajar en sus propiedades, por lo tanto no reciben ningún salario.
1.2.4.4. Recursos tecnológicos: La sede principal, Benigno Mena González, cuenta con quince computadores en el centro tecnológico Rubén Darío Naranjo que se encuentra en la primaria y cuatro computadores con el programa Linux en la secundaria que son utilizados por los estudiantes en sus labores académicas, con acceso a Internet, también en la secretaría un computador con internet y una impresora para el trabajo administrativo, lo mismo que un computador con internet en la biblioteca para uso de la misma.
También contamos con un equipo con el cual ampliamos el sonido en los momentos de observaciones generales, en actos recreativos, culturales, cívicos, religiosos y reuniones de padres de familia, tres grabadoras, las cuales se utilizan en las clases, dos televisores, un VHS, un DVD y un Video Vean que se utiliza en eventos especiales.
En el Centro Educativo Rural Mestizal hay computadores con internet y una impresora. El Centro Educativo Rural Florentino Rojas cuenta con computadores con Internet para el uso de los estudiantes y una impresora.
Todo esto se usa como material de apoyo en las clases, reuniones de padres de familia en la escuela de liderazgo, escuela de padres, talleres con psicólogos y desarrollo de proyectos obligatorios.
En la comunidad se cuenta con radios, televisores, equipos de sonido, algunos equipos de cómputo y diversas herramientas de trabajo para las actividades agrícolas.
